高质量落实好中小学心理健康课

民革常州市委会副主委、常州高新区管委会副主委、新北区人民政府副区长、市政协常委陈建生指出，近年来，中小学心理健康课程逐步普及，全市中小学心理健康教育学校任务清单23条对教学课时提出了明确要求。但在实践过程中，还存在“认知偏差导致定位模糊”“师资短板制约课程质量”“机制缺失影响课程落地”等三方面短板，掣肘中小学心理健康课政策的落地质效，亟待重视。

为此，建议：强化专业支撑，建强师资队伍。严格按照上级要求配齐配强专兼职心理，保障专职教师的专业发展空间。加强专业培训，建立“心理教师持证上岗+定期轮训”制度。创新教研机制，加快组建市级心理健康教育教研组，开发心理健康课程标准范式。聚焦学生需求，优化课程设计。分层构建课程体系，明确不同学段学生的心理发展目标与教学重点。融入多元教学方法，改变传统“讲授式”教学模式，鼓励教师采用案例分析、小组讨论、角色扮演、心理游戏、正念训练等多样化教学方法。完善保障机制，夯实教学基础。强化经费保障，优化评价体系，制定以“学生心理素养提升”为核心的评价标准，兼顾过程性评价与结果性评价，以评促教。完善考核督导，建立“日常督查+专项评估+年度考核”相结合的督导机制，强化结果运用。

优化农村人居环境长效管理巡查

民革常州市委会委员、金坛区人民政府副区长、市政协常委叶琳指出，近年来，常州市以推进城乡环境大整治为抓手，农村人居环境建设取得显著成效。随着城乡环境大整治行动向纵深推进，农村人居环境长效管理面临新的机遇与挑战。如何通过优化巡查机制，既持续为基层松绑减负，又充分激发农民群众参与热情，成为巩固整治成效、落实长效管护的关键课题。

为此，建议：构建差异化巡查体系，切实为基层减负。实行“分类分级+清单化”巡查，根据村庄类型（规划发展村、一般村、小散空壳村）制定差异化巡查清单。优化巡查频次与方式，推行“日常自查+随机抽查+重点督查”模式。建立巡查容错机制。搭建全民参与平台，激活群众内生动力。升级“12345”热线、“我的常州”“群众随手拍”APP等平台功能，增设农村人居环境问题举报专区。通过村广播、宣传栏、短视频等群众喜闻乐见的形式，解读巡查标准与管护政策，宣传先进典型。完善巡查闭环管理，压实长效管护责任。构建“巡查—整改—管护—评估”全链条机制，对已整改问题实行“双随机”回头看，市、区按一定比例抽查整改问题。建立部门协同巡查机制，集中解决跨部门、跨区域环境问题，形成整治合力。

加强我市幸福河湖建设管理

民革常州市委会委员、常州市水利局副局长、市政协常委裴红鑫指出，幸福河湖建设，是落实习近平生态文明思想和治水重要论述的具体行动。近年来，我市以河湖长制为抓手，系统推进幸福河湖建设。但对照更高标准和人民群众的期待，在区域平衡、资金保障、长效管护等方面仍存在一些不足之处，亟待解决。

为此，建议：强化统筹协调。加强对全市幸福河湖建设的统筹指导，建立区域协作和帮扶机制，共同推进幸福河湖建设迈上新台阶。突出文化引领，打造具有地方特色的幸福河湖品牌。拓宽资金渠道。建立政府、社会、受益主体多元化投入机制，保障幸福河湖建设资金需求。积极争取专项资金支持的同时，创新投融资模式，吸引社会资本参与。健全长效机制。落实河湖管护主体责任和经费保障，创新管护模式，提高管护专业化水平提升科技支撑，强化智慧监管，不断提高治理效能。提高全民参与幸福河湖建设的意识和能力，营造共治氛围。

城市更新应注重消费场景营造

民革常州市委会委员、常州市规划设计院总工程师、市政协委员黄勇指出，城市更新不仅是新型城镇化高质量发展的必然要求，也是现阶段扩内需、稳投资、促消费的重要抓手，应该更好地响应消费升级需求，从“空间改造”转向“场景赋能”，通过沉浸式体验、文化IP植入等新场景，激活市民消费潜力，推动商业业态从功能型向体验型升级。

为此，建议：规划先行，区域统筹。研判我市相关上位规划，结合城市更新区域的现实区位，深度研究适合该地区的城市功能和用地，以及今后的各类消费业态模式。因地制宜，细分需求。如老旧小区和城中村改造，结合增设停车位、养老设施、儿童友好空间等，嵌入与社区服务对应互补的商业功能。老旧厂房更新，在保留工业遗存结构基础上，考虑实现空间功能转型，融入新产业需求，改造为文创园区、科研基地，推动产业升级。文化为魂，科技赋能。融合时尚文化与潮文化，用好人工智能等“新”技术，利用虚拟现实等，构建沉浸式购物环境，将历史文化融入商业空间，运用AR导航、虚拟IP导览等技术增强互动性。

人工智能时代高校艺术教育赋能在地乡村振兴

民革江苏理工学院支部主委、江苏理工学院艺术设计学院副院长、市政协委员丁奕指出，人工智能（AI）技术正在深刻重塑艺术创作与设计领域，为我们在挖掘乡村文化资源、培育文创产业提供了前所未有的历史机遇。但在教育资源与乡村需求衔接、赋能模式多样化、长效协同机制等方面仍存在薄弱环节，有待进一步补强。

为此，建议：聚焦课程革新与人才培养，构筑“AI+乡村艺术”教育新体系。鼓励跨学科课程建设，推动实践学分落地，促进师资资源合作。搭建智慧平台与示范项目，打造“文艺赋美乡村”的AI路径。共建“常州乡村文化数字基因库”，开展“AI艺术乡建”专项行动，打造线上线下融合的展示空间。优化协同机制与激励政策，营造“多方共赢、自我造血”的良好生态。建立“乡村需求-高校供给”对接清单，鼓励“校企村”三方合作，推广“乡村数字艺术顾问”模式。

渐进推进中考改革、探索取消中考分步实施路径，构建科学育人新生态

民革钟楼区四支部副主委、常州市妇女儿童活动中心事业部部长、市人大代表寿虹指出，中考作为义务教育与高中阶段教育衔接的核心环节，承担着教育分流与质量检验功能，但也存在“一考定终身”、普职分流节点前置、过度聚焦分数竞争等问题，与广大群众对优质均衡教育的美好期待存在差距。

为此，建议：探索多元化“免中考”升学模式。试点长学制贯通培养模式，如试点“初高6年贯通式”“小初高12年贯通式”。将学生初中阶段综合素质评价等级、日常学业表现等作为录取依据，弱化分数权重。深化中考核心改革。优化考试评价体系，减少计分科目，增加考查科目，强化过程性评价与综合素质评价，建立初中学生全学段成长档案。夯实配套支撑。建立改革统筹协调机制，保障试点学校建设、师资培训、评价体系搭建等工作需求。开展跨学段教师专项培训，强化政策宣传与民意沟通，引导家长树立科学教育观念。